關于兒童閱讀，台灣林文(wén)寶教授告訴你不要做十件事

林文(wén)寶教授是台灣著名(míng)兒童文(wén)學(xué)專家，深受兩岸兒童文(wén)學(xué)界、閱讀推廣界愛戴，被親昵地稱為(wèi) " 阿寶老師 "。73 歲的阿寶老師睿智、博識、可(kě)愛，除了家裏的書房外，還專門在台東有(yǒu)一個自己的 " 書庫 "，他(tā)曾把 10 萬冊藏書捐給自己所服務(wù)的學(xué)校，現在仍有(yǒu) 30 多(duō)萬冊藏書。

　　林文(wén)寶教授待人親切平和，觀點卻十分(fēn)犀利，直擊當下兒童閱讀的痛點。

　　台東兒童文(wén)學(xué)研究所榮譽教授林文(wén)寶作(zuò)講座

　　我最痛恨大人逼孩子讀經典

　　講座一開始，林文(wén)寶教授就開門見山(shān)地說，他(tā)最痛恨家長(cháng)或老師逼孩子讀經典。

　　對于兒童閱讀，最重要的就是讓孩子找到适合他(tā)看的書。未來的教育，讓孩子接受知識已經不是重點，重點是讓孩子發現自己學(xué)習的動力，教學(xué)要以孩子為(wèi)主，而不是以教師為(wèi)主。每個孩子都是不一樣的，教育應該是挖掘每一個孩子的天賦。

　　現在很(hěn)多(duō)家長(cháng)都喜歡幫孩子包辦(bàn)一切，這種做法有(yǒu)時讓人莫名(míng)其妙。孩子的成就感，需要家長(cháng)給他(tā)機會，比如你願不願意讓孩子為(wèi)家裏的開支記賬，承擔家裏的家務(wù)等等，如果你給了孩子承擔的機會，他(tā)的成就感是很(hěn)不一樣的。孩子學(xué)習的動力，不是家長(cháng)包辦(bàn)出來的，而是放手培養起來的。

　　台東兒童文(wén)學(xué)研究所（由台灣日據時期 " 煙草(cǎo)局 " 局長(cháng)宿舍及招待所改造而成）

　　真正的閱讀應該回歸課本

　　林文(wén)寶教授批評，兩岸兒童閱讀都有(yǒu)兩大毛病，一個是猛開必讀書目，另一個就是把閱讀拉入素質(zhì)教育。做事有(yǒu)時很(hěn)好，但有(yǒu)時候不做會更好。

　　全天下的孩子，都不喜歡教科(kē)書，但教科(kē)書往往是最重要的。林文(wén)寶教授說，很(hěn)多(duō)公(gōng)益機構，喜歡開一大堆書目，但他(tā)覺得，閱讀最該做的事是回歸課本，比如針對一篇課文(wén)，補充更多(duō)的文(wén)章、書籍，讓孩子通過閱讀更好的理(lǐ)解課本。

　　有(yǒu)人認為(wèi)閱讀就是語文(wén)老師的事情，但林文(wén)寶教授認為(wèi)閱讀是各科(kē)老師的事情，數學(xué)、英語老師也都應該帶領孩子閱讀。

　　林文(wén)寶教授指出，大家要對于閱讀要有(yǒu)三項基本認識——首先，重視閱讀與指導。兒童在成長(cháng)與學(xué)習過程中(zhōng)，共三大任務(wù)，即是閱讀、閱讀、再閱讀，而閱讀亦當有(yǒu)策略與方法。第二，從兒童文(wén)學(xué)作(zuò)品切入。有(yǒu)時人們太注重格調，太注重素質(zhì)，所以寫一些讓孩子讀不懂的文(wén)章。我們沒有(yǒu)辦(bàn)法強迫兒童閱讀他(tā)不喜歡的書，有(yǒu)樂趣的兒童文(wén)學(xué)作(zuò)品，才容易激發兒童禁不住要閱讀的動機。第三，親子共讀，不隻是單篇短文(wén)的共讀，更要邁向長(cháng)篇且長(cháng)時間的共讀。

　　林文(wén)寶教授的 " 書庫 "

　　如果你想了解兒童閱讀，可(kě)以讀讀這些書

　　兒童閱讀，現在最需要被教育的不是孩子，而是家長(cháng)、老師、乃至某些 " 專家 "。林文(wén)寶特别介紹了一些優秀圖書給深圳市閱讀推廣人高級研修班的學(xué)員，包括《打造兒童閱讀環境》、《說來聽聽》、《朗讀手冊》、《閱讀的力量》、《閱讀兒童文(wén)學(xué)的樂趣》、《書 · 兒童 · 成人》、《歡欣歲月》、《好孩子：三分(fēn)天注定，七分(fēn)靠教育》等書，并一一作(zuò)了講解。

　　《朗讀手冊》作(zuò)者吉姆崔利斯的觀點——第一個是書籍，第二個是書籃或雜志(zhì)架，第三個是床頭燈，培育孩子在床邊閱讀，在睡覺前閱讀，能(néng)增進孩子的閱讀能(néng)力。大規模的研究已經證實，對孩子大聲朗讀，是培育讀者的最重要因素。每天朗讀十五分(fēn)鍾，是美國(guó)教育的秘訣。

　　《閱讀的力量》一書，則重點講述了如何鼓勵孩子自主學(xué)習，自主學(xué)習最重要的是對孩子智慧的累積，讓他(tā)做自己想做的事。老師和父母要有(yǒu)能(néng) 力，挑撥到孩子敏感的起點，那樣就可(kě)以很(hěn)輕松的當老師或者父母了。父母和老師，應該抽時間陪孩子看同一本書，而不僅僅是一個監督的角色。就是使用(yòng)世界上最大的壓力，我們也沒有(yǒu)辦(bàn)法強迫兒童閱讀他(tā)不喜歡的書。兒童們總是以高明的技(jì )巧，頑強的守護着自己選擇讀物(wù)的自由。如何讓孩子愛上閱讀？隻要師長(cháng)有(yǒu)閱讀習慣，并能(néng)提供閱讀環境，自然會有(yǒu)喜歡閱讀的兒童。

　　林文(wén)寶教授說，孔子提出的 " 有(yǒu)教無類，因材施教 "，直到今天，我們之中(zhōng)的許多(duō)人仍然做不到。每一個人都是不一樣的，比如打籃球的姚明就是最好的姚明。教育孩子一定要給他(tā)信心，幫助他(tā)自己成長(cháng)，而不是你教她成長(cháng)，教育最重要是學(xué)會學(xué)習。