家庭教育三個關鍵詞—陪伴、閱讀、習慣!

✎導讀

　　兒童進入學(xué)校時，他(tā)已經是一個半成品了，認知風格、行為(wèi)習慣、個性特征基本都形成了。學(xué)校教育在很(hěn)大程度上是對孩子的毛坯進行再加工(gōng)。但是，很(hěn)多(duō)父母意識不到自己本身的價值，意識不到自己本身在孩子成長(cháng)當中(zhōng)的意義。所以我今天就是要給大家傳達這樣一個理(lǐ)念，家庭教育才是我們整個教育鏈的基礎的基礎，關鍵的關鍵。

　　通過什麽方式來重視家庭教育？

　　家庭教育中(zhōng)父母也需要通過閱讀來成長(cháng)

　　讀什麽比閱讀更重要。現在每年中(zhōng)國(guó)出版量已經超過40萬種圖書，你讓孩子讀什麽書？隻有(yǒu)和最偉大的書對話才有(yǒu)價值。

　　“人是自己食物(wù)的産(chǎn)物(wù)”，讀什麽你就會成為(wèi)什麽，你閱讀的高度，直接影響你精(jīng)神的高度。我們首先解決讀什麽，其次解決怎麽讀，再做一個“領讀者計劃”幫助大家帶領孩子去閱讀。父母本身是需要成長(cháng)的，父母的素養直接決定了孩子的素養。

　　對家庭教育的思考

　　家庭是人生最重要的場所。碰到各種困難和煩惱，家庭可(kě)以給你化解，如果不是一個很(hěn)和諧的家庭，就不一樣了。家庭本身還會成為(wèi)制造煩惱的場所，家庭本身還會給孩子産(chǎn)生更加負面的影響。

　　關注孩子當下，因為(wèi)童年這個階段是人生最重要的時期。童年時期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進入了他(tā)的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當下的生活對孩子來說有(yǒu)很(hěn)重要的意義，童年時候的經曆對一個人來說是刻骨銘心的，是人生很(hěn)多(duō)問題的源頭。

　　父母是孩子最長(cháng)久的老師

　　孩子來到這個世界，首先就是父母陪伴着你。陪伴着你的同時，也是在教育你、影響你。父母的每一句話，每一個表情，和别人的交往都是教科(kē)書，孩子就是通過這些來學(xué)習的——他(tā)通過父母的語言學(xué)習語言，通過父母和别人的交往學(xué)習他(tā)和别人的交往，通過學(xué)習父母的表情來豐富自己的表情。

　　很(hěn)多(duō)父母都以為(wèi)，他(tā)們的工(gōng)作(zuò)就是讓孩子吃好，穿好，身體(tǐ)健康，教育是學(xué)校的事情。把完整的教育過程割裂成兩塊獨立的、彼此分(fēn)割的狀态，這毫無疑問是不對的。

　　家庭教育是真正的人誕生的搖籃

　　教育是一門科(kē)學(xué)，家庭教育更是一門科(kē)學(xué)。我們無法統計多(duō)少家庭、多(duō)少父母不熟悉教育的常識的，但是這樣的父母在生活中(zhōng)經常可(kě)以看到。之所以無知地對待兒童比無知地對待成人更可(kě)怕，因為(wèi)兒童是軟弱的，被動接受的，聽天由命的，無法選擇，也無法抵抗的。他(tā)生在什麽家庭沒有(yǒu)辦(bàn)法選擇，也很(hěn)難抵抗，而成年人是有(yǒu)意識，有(yǒu)選擇能(néng)力，可(kě)以抵禦的。家庭教育對未成年人的成長(cháng)是很(hěn)重要的。

　　家庭教育中(zhōng)的三個關鍵詞

　　陪伴

　　孩子來到家庭和你成為(wèi)一個共同體(tǐ)，這就是人生的緣分(fēn)。和孩子真正在一起的時間是非常有(yǒu)限的，而且在一起本身就是教育。這一點我覺得是很(hěn)關鍵的，為(wèi)什麽呢(ne)？

　　因為(wèi)你和孩子在一起吃飯，在一起說話，在一起交流，無時無刻不是在進行着交流和學(xué)習。為(wèi)什麽我們說要有(yǒu)親子共讀，要有(yǒu)親子之間充分(fēn)的交流？我們很(hěn)多(duō)父母親都以為(wèi)不要跟孩子多(duō)說話，沒有(yǒu)什麽意義，實際上你說的所有(yǒu)東西，即使他(tā)今天不懂，也都會成為(wèi)構成他(tā)大腦結構的重要組成部分(fēn)。更重要的是陪伴和共同生活，會決定整個家庭是否擁有(yǒu)共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。

　　我一直說，父母親再忙也應該想辦(bàn)法陪着你的孩子。比如回到家，很(hěn)多(duō)父母打遊戲、看手機、看電(diàn)視，這種娛樂很(hěn)正常，但是你要想讓孩子真正走得更好一些，你就必須要克制自己的一些行為(wèi)。

　　閱讀

　　閱讀的種子是在家庭裏面播種下來的。閱讀是讓孩子有(yǒu)豐富精(jīng)神生活的重要源泉，閱讀能(néng)力的培養、閱讀興趣的培養、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有(yǒu)閱讀的家庭永遠(yuǎn)不會有(yǒu)真正的教育。

　　兒童通過這些書的閱讀之後，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為(wèi)什麽很(hěn)重要？我一直認為(wèi)，那些童書，的确和成年人讀的書有(yǒu)差别，童書會把人類最美好的東西，都悄悄通過一個個人物(wù)、動物(wù)的命運藏在其中(zhōng)，構建的是你的價值觀。

　　習慣

　　在很(hěn)大程度上，教育就是培養習慣。衡量教育是不是成功就是衡量他(tā)有(yǒu)沒有(yǒu)形成良好的習慣。他(tā)怎麽對人，怎麽處事？體(tǐ)育不是看跳多(duō)高，跑步多(duō)快，打球多(duō)好，實際上體(tǐ)育最重要的是看你有(yǒu)沒有(yǒu)養成良好的健身習慣。

　　心理(lǐ)學(xué)研究指出，一個好習慣養成需要連續21天不斷的訓練，我們針對一個習慣無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學(xué)生養成良好的行為(wèi)習慣，我覺得這是在家庭裏面非常需要的。比如早睡早起，就是一個習慣。對一個孩子來說，一個好習慣可(kě)以影響一生。

　　在家庭教育當中(zhōng)，把這三件事情好好抓好就很(hěn)好了。

　　請告訴孩子，讀書才是最容易走的那條路

　　01

　　附近新(xīn)開了一家酒樓，生意火爆，每天路過都能(néng)看到門口排隊的人。

　　适逢周末，跟家人商(shāng)量去嘗嘗鮮，調劑一下口味。

　　酒樓老闆是一對夫妻，四十多(duō)歲，精(jīng)明能(néng)幹，服務(wù)熱情，不停的忙着招呼客人。

　　飯菜确實不錯，份大量足，口味地道，不管消費多(duō)少每桌都送有(yǒu)餐後水果。

　　在客人最多(duō)的時候，除了兩個服務(wù)員，招呼客人的也隻剩老闆一個人，老闆娘早已不見了蹤影。

　　這個時候，鄰桌有(yǒu)跟老闆相熟的客人打招呼：“老闆娘又(yòu)早早下班了？”

　　老闆客氣的笑道：“這裏下班了，回家繼續上班去了”，說完繼續不停的忙碌。

　　這時，恰巧聽到了鄰桌那幾個人的對話：

　　“這兩口子真是的，晚上是生意最好的時候，老闆娘不到七點就回家了，就剩下老闆一個人在這忙，他(tā)還挺樂呵的。”

　　“你不知道，老闆娘可(kě)不是偷懶，她得回家看孩子學(xué)習，他(tā)家兩個孩子，聽說都學(xué)習不錯。”

　　“他(tā)家生意做得這麽好，都開了兩家分(fēn)店(diàn)了，孩子學(xué)習不好将來可(kě)以幫着他(tā)們打理(lǐ)生意嘛，何必自己這麽拼？”

　　“他(tā)們兩口子可(kě)不這麽想，老闆有(yǒu)一次說，他(tā)們從十幾歲出來打拼了這麽多(duō)年，什麽苦也吃過了，現在生活漸漸好了，但他(tā)們這二十幾年吃的苦讓他(tā)們從小(xiǎo)就教育孩子，好好讀書，讀書才是最容易走的那條路。”

　　02

　　讀書才是最容易走的那條路，這句話似曾相識，在這裏聽到，倍感親切。

　　初中(zhōng)畢業那年，每個人對自己的未來都有(yǒu)着不确定的打算。

　　同桌是一個長(cháng)相帥氣的男生，除了學(xué)習不太好，人緣、體(tǐ)育等都很(hěn)好。

　　下半年正是大家忙碌着準備升學(xué)考試的時候，他(tā)卻一副心不在焉的樣子。

　　過了沒幾天，聽說他(tā)要退學(xué)的消息。

　　“為(wèi)什麽不試一試？”我問他(tā)。

　　他(tā)告訴我，反正自己學(xué)習不好，對他(tā)來說，學(xué)習太難了，家人已經為(wèi)他(tā)找了一份不錯的工(gōng)作(zuò)，跟着被人當學(xué)徒。

　　“不用(yòng)費腦子的事情比較适合我，讀書太苦了，家人給我最後的這條路對我來說相對容易一些。”

　　我不知道怎麽勸他(tā)，老師幾次挽留也無濟于事，他(tā)還是堅定的當他(tā)的學(xué)徒去了。

　　再見他(tā)，已是十幾年之後，在春節的同學(xué)聚會上。

　　很(hěn)長(cháng)時間我都沒有(yǒu)認出他(tā)來，直到他(tā)叫我。我很(hěn)難把眼前這個面龐臃腫、頭頂光亮、大腹便便的中(zhōng)年男人與當年那個陽光帥氣的男孩聯系到一起。

　　他(tā)帶着他(tā)的兒子一起參加的，小(xiǎo)男孩隐隐約約有(yǒu)他(tā)當年的模樣。

　　酒到深處，他(tā)挨個敬完了同學(xué)酒，然後把孩子拉到身邊，對孩子說：“你一定别學(xué)你爹，好好讀書，你想讀多(duō)少年爹都供你。”

　　從他(tā)斷斷續續的話語中(zhōng)，知道這些年他(tā)過得并不像他(tā)退學(xué)時說的那麽容易。

　　學(xué)徒學(xué)得還可(kě)以，可(kě)惜後來那個行業就沒有(yǒu)了，他(tā)隻好另外找工(gōng)作(zuò)，幾經輾轉，最後拉了幾個同鄉，幹起了小(xiǎo)活承包。

　　“很(hěn)苦，一兩個月回家一次，見了面孩子就拉着不讓我走，有(yǒu)時候真不想走，但想想為(wèi)了他(tā)還是要出去。”

　　“本以為(wèi)自己選了條容易的路，等真正出去了才知道，讀書才是最容易的那條路。”

　　當年讀書時，大部分(fēn)人都覺得自己是最苦逼的那個人，十幾年寒窗，沒日沒夜的讀書學(xué)習，看看别人，過得多(duō)潇灑，可(kě)以早早地去看外面的世界，花(huā)自己的錢，走自己的路。

　　“等我不上學(xué)了，我要怎樣就怎樣”，這是我們當年的豪語。

　　03

　　等我們不上學(xué)了，出去摸爬滾打幾年，再回學(xué)校見到當年的老師同學(xué)，個個感慨：還是在學(xué)校裏好。

　　我們用(yòng)自己走過的路告訴孩子：請你一定相信，讀書才是最容易走的那條路。

　　你以為(wèi)自己有(yǒu)天大的本事，出去碰幾次壁就知道了，沒有(yǒu)知識，簡直寸步難行。

　　你以為(wèi)學(xué)習最苦，出去自己掙錢就知道了，哪種工(gōng)作(zuò)都不如學(xué)習輕松。

　　你以為(wèi)學(xué)習沒用(yòng)，出去闖闖就知道了，學(xué)習什麽時候都是有(yǒu)用(yòng)的。

　　你以為(wèi)高考不公(gōng)平，多(duō)出去做幾次事就知道了，這是真正看你本事的事。

　　圖書館前，一個老年人領着一個五六歲的小(xiǎo)孩經過。

　　小(xiǎo)孩手裏捧着幾本書，笑着對爺爺說：“爺爺，媽媽說過了，我明年就上學(xué)了，我要好好讀書，等讀好了，我長(cháng)大了，就帶着爺爺奶奶爸爸媽媽去坐(zuò)大飛船。”

　　爺爺笑着：“好，好孫子。”

　　看着爺孫倆漸行漸遠(yuǎn)的背影，心底湧出一絲溫暖。

　　我們拼勁全力，讓孩子好好讀書。

　　有(yǒu)時，是不想他(tā)重複我們的老路；有(yǒu)時，是不想他(tā)們過得太辛苦；有(yǒu)時，是希望他(tā)們能(néng)更好的選擇自己的生活。

　　我們的走過的路，告訴我們，學(xué)習是更容易走的那條路。

　　我們希望孩子早早知道這個現實，别在多(duō)年之後發出同樣的感慨。

　　孩子，世間的路有(yǒu)千萬條，但在你年少的時候，讀書，是你最容易走的那條路。