優閱成長(cháng)營是書果星球依托國(guó)内外經典兒童讀物(wù)，覆蓋小(xiǎo)學(xué)全年級，在“大語文(wén)”教改背景和書果星球首創四維閱讀教育體(tǐ)系的基礎上，立足兒童閱讀思維、文(wén)化底蘊和閱讀策略的培養，引導兒童的閱讀步伐和道路，讓兒童在閱讀中(zhōng)增進閱讀素養，發展閱讀能(néng)力，而推出“精(jīng)讀”閱讀模式。
每本書圍繞閱讀能(néng)力與閱讀方法，以小(xiǎo)班小(xiǎo)組形式開展閱讀課堂。通過任務(wù)對答(dá)、讨論、分(fēn)享等方式深耕内容。達到訓練思維、掌握方法、提高能(néng)力的目的。
優閱課程總目标貫徹“中(zhōng)國(guó)學(xué)生發展核心素養”綱領，落實“文(wén)化基礎”與“自主發展”兩個維度建設。通過整本書閱讀，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀策略、提升人文(wén)底蘊、培養思維能(néng)力。
通過參考課程，你會得到：
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落點閱讀作(zuò)品感知：學(xué)會學(xué)習
①人文(wén)積澱
具(jù)有(yǒu)古今中(zhōng)外人文(wén)領域基本知識和成果的積累；能(néng)理(lǐ)解和掌握人文(wén)思想中(zhōng)所蘊含的認識方法和實踐方法等。
②人文(wén)情懷
具(jù)有(yǒu)以人為(wèi)本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值；能(néng)關切人的生存、發展和幸福等。
③審美情趣
具(jù)有(yǒu)藝術知識、技(jì )能(néng)與方法的積累；能(néng)理(lǐ)解和尊重文(wén)化藝術的多(duō)樣性，具(jù)有(yǒu)發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能(néng)力；具(jù)有(yǒu)健康的審美價值取向；具(jù)有(yǒu)藝術表達和創意表現的興趣和意識，能(néng)在生活中(zhōng)拓展和升華美等。
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落點閱讀思維培養：人文(wén)底蘊
①理(lǐ)性思維
崇尚真知，能(néng)理(lǐ)解和掌握基本的科(kē)學(xué)原理(lǐ)和方法；尊重事實和證據，有(yǒu)實證意識和嚴謹的求知态度；邏輯清晰，能(néng)運用(yòng)科(kē)學(xué)的思維方式認識事物(wù)、解決問題、指導行為(wèi)等。
②批判質(zhì)疑
具(jù)有(yǒu)問題意識；能(néng)獨立思考、獨立判斷；思維缜密，能(néng)多(duō)角度、辯證地分(fēn)析問題，做出選擇和決定等。
③勇于探究
具(jù)有(yǒu)好奇心和想象力；能(néng)不畏困難，有(yǒu)堅持不懈的探索精(jīng)神；能(néng)大膽嘗試，積極尋求有(yǒu)效的問題解決方法等。
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落點閱讀策略培養：科(kē)學(xué)精(jīng)神
①樂學(xué)善學(xué)
能(néng)正确認識和理(lǐ)解學(xué)習的價值，具(jù)有(yǒu)積極的學(xué)習态度和濃厚的學(xué)習興趣；能(néng)養成良好的學(xué)習習慣，掌握适合自身的學(xué)習方法；能(néng)自主學(xué)習，具(jù)有(yǒu)終身學(xué)習的意識和能(néng)力等。
②勤于反思
具(jù)有(yǒu)對自己的學(xué)習狀态進行審視的意識和習慣，善于總結經驗；能(néng)夠根據不同情境和自身實際，選擇或調整學(xué)習策略和方法等。
③信息意識
能(néng)自覺、有(yǒu)效地獲取、評估、鑒别、使用(yòng)信息；具(jù)有(yǒu)數字化生存能(néng)力，主動适應“互聯網+”等社會信息化發展趨勢；具(jù)有(yǒu)網絡倫理(lǐ)道德(dé)與信息安(ān)全意識等。
課程内容的選擇：
課程如何開展：
課程安(ān)排：
優閱營報名(míng)方式：
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