“寶貝、書果星球和你約定，一(yī)起品位書香，喚醒閱讀的能量，迎接燦爛的未來，就像紅橙黃綠青藍紫，你體内蘊藏的力量，不可限量。”
5月30日，書果星球17位老師在管慧校長的帶領下(xià)，來到青島幸福之家融合幼兒園，同“星兒”們立下(xià)一(yī)個約定：用一(yī)天的陪伴，慶祝他們“兒童節”快樂。
這一(yī)天，書果星球的老師們不但爲孩子帶來了600本自編的美麗畫冊，還化身孩子的夥伴，和孩子們一(yī)起上課、玩遊戲，參與孩子們的感覺統合訓練，并帶來四場生(shēng)動的閱讀課，用實際行動，實現了這個約定。孩子們也用歡快的舞蹈和親切的擁抱，回報了老師們的陪伴。
據了解，幸福之家融合幼兒園是目前被國際公認的融合教育典範。全園現有兒童300餘名，設有11個融合班，“星兒”比例近一(yī)半。園長劉樹芹女士所提倡的融合教育理念，以生(shēng)活教育爲基礎，以社會性發展爲目标，對特殊兒童采用非隔離的融合于主流的教育方式，讓普幼特幼同伴同學，在幼兒園的一(yī)日生(shēng)活中(zhōng)實現身心的全面發展；同時，尊重個體差異，讓所有兒童得到合适的教育，使每個人兒童都得到最佳成長機遇和對社會生(shēng)活的最佳适應。曆經12年，已有500餘域名特殊兒童經過康複，順利踏入普通小(xiǎo)學。
上午，爲了歡迎書果星球老師們到來，大(dà)一(yī)班的孩子們表演了一(yī)段歡快的舞蹈。接着，書果星球的老師和大(dà)一(yī)班的孩子們，一(yī)起跳起《彩虹的約定》，動人的音樂響起，孩子們随着指導老師的動作一(yī)起舞蹈，最後孩子和老師擁抱在了一(yī)起，場面十分(fēn)感人。
接下(xià)來，書果星球老師們被分(fēn)到各個融合班裏，和“星兒”零距離接觸，陪伴他們度過快樂的學習、遊戲時光，在這個過程中(zhōng)，老師們深刻感受融合教育發揮的作用，尊重、理解、包容、關愛的氛圍在幸福之家處處可察可視。在感統訓練中(zhōng)，一(yī)位“星兒”在感到害怕的時候，下(xià)意識地抓住了管慧校長的手，當管慧校長默默陪他完成一(yī)遍又(yòu)一(yī)遍感統練習後，臨走前這位“星兒”在老師的提醒下(xià)，對管慧校長說了一(yī)聲“老師再見”。令管慧校長感動不已。
下(xià)午，書果星球老師在園方安排的會議室裏分(fēn)享上午的感受，有位老師的孩子曾經也是一(yī)位“星兒”，幸運的是這位老師抓住了關鍵期，現在孩子可以正常生(shēng)活學習。
這位老師談起往事，曆曆在目，數次哽咽，令人欽佩，她說：“陪伴對“星兒”的幫助太重要了，雖然到今天醫學也沒有研究出“自閉症”的發病機理和終身康複體系，但陪伴很可能會創造奇迹，陪伴就是用愛去(qù)澆灌，用心去(qù)等待。”
下(xià)午最後的時段，書果星球的老師們全心全意爲四個大(dà)班的孩子們帶來了書果星球小(xiǎo)喜閱中(zhōng)的《泡泡鎮》繪本課，爲了準備這次閱讀課，書果星球的老師們提前兩天練課、試講、磨課，上課時，老師們把自己的狀态調整到最佳，生(shēng)動的課堂調度，精彩的環節設計，圓滿地陪伴孩子渡過一(yī)段快樂的閱讀時光。雖然“星兒”的世界，老師們還看不懂，但在臨走時，普通孩子們的依依不舍，或許也是“星兒”想要表達卻表達不出來的感情吧。
劉樹芹園長在歡迎儀式上表示：“星星的孩子”需要一(yī)個包容的世界，社會、學校對他們的接納、支持越大(dà)，康複效果越好。讓他們回歸普通教育環境，接受融合教育是“星兒”回歸社會的最佳途徑。希望社會更多的力量參與進來，爲書果星球這次義舉點贊。
管慧校長在答謝中(zhōng)表示：幸福之家與書果星球有相同之處，相信孩子自身的能量，懂得尊重孩子，讓孩子幸福地成長是我(wǒ)(wǒ)們共同的心願。
最後，劉樹芹園長和管慧校長共同約定：第一(yī)次攜手，隻是一(yī)個開始，不是結束，讓陪伴的正能量，不斷傳遞下(xià)去(qù)，影響更多的孩子，爲他們的未來做美好的鋪墊。
