來啦，來啦！書果星球第六期閱讀導師培訓正式開課！

課程開講啦~

（“同學(xué)們”準備認真聽講記錄）

原來這堂特殊的課程是書果星球為(wèi)加盟校的老師們準備的閱讀導師培訓。

10月9日，來自湖(hú)北、山(shān)東、河南、浙江等全國(guó)多(duō)地加盟學(xué)校的二十多(duō)位老師齊聚青島，參加為(wèi)期四天的書果星球第六期閱讀導師培訓課程，集中(zhōng)提升授課能(néng)力、教育觀念和綜合素質(zhì)。

據悉，書果星球是廣義閱讀教育領導者，也是閱讀教育師訓的首創者，目前已經形成完整的“4+X”式培訓體(tǐ)系。

開班儀式上，參訓老師們在書果星球老師們的組織下，通過随機抽簽的方式組建團隊，通過手繪的方式設計自己團隊的名(míng)稱、LOGO和口号，參訓老師們通過自我介紹、團隊介紹的方式相互認識，以便在接下來的培訓中(zhōng)更好地溝通和交流。閱讀,閱讀教育,閱讀加盟,喚醒閱讀力

上午培訓課程剛開始，書果星球閱讀教育研究院首席研究員王帥老師便提出了一個問題：

什麽是閱讀？

聽到這個問題，參與聽課的學(xué)員們紛紛舉手表達自己的理(lǐ)解：

有(yǒu)學(xué)員說：“閱讀，可(kě)以讓你了解更多(duō)知識，是孩子們知識的入口。”

有(yǒu)學(xué)員說：“閱讀是閱讀文(wén)字、閱讀文(wén)章，讀出作(zuò)者為(wèi)什麽這麽寫，從文(wén)字當中(zhōng)帶來怎樣的感觸，對自己帶來怎樣的改變。”

還有(yǒu)學(xué)員說：“閱讀是閱覽、是閱曆，不但要有(yǒu)量，還要有(yǒu)質(zhì)……”

學(xué)員們的回答(dá)讓王帥老師點頭稱道：“閱讀不是單字的辨認，而是理(lǐ)解文(wén)章，好的閱讀不是摳字眼，而是理(lǐ)解文(wén)章的意思。”

随後，王帥老師又(yòu)抛出一個問題：

什麽是閱讀力？

“運用(yòng)語言的能(néng)力，總結概括的能(néng)力”

“通過閱讀，讓自己的思維得到提升”

“思辨字詞，深入了解作(zuò)者表達的含義，通過自身得到理(lǐ)解”

“是的，大家說的都很(hěn)好，閱讀的過程是思維發展的過程，通過有(yǒu)效閱讀理(lǐ)論體(tǐ)系的閱讀，可(kě)以喚醒孩子們的閱讀力！”王帥老師說道。

課程正式開始後，各位老師化身“學(xué)生”，統一接受由書果星球專業培訓團隊打造的完善的培訓課程。

高水準、嚴要求，是書果星球師訓的一貫準則。

書果星球閱讀導師資格證發證制度嚴格，參訓學(xué)員隻有(yǒu)通過紀律考核、理(lǐ)論考核以及兩次試講考核，多(duō)名(míng)講師共同審核通過，才予以頒發合格證書。真正成為(wèi)一名(míng)優秀的兒童閱讀實踐者和推廣者。

本次培訓将分(fēn)别從閱讀理(lǐ)論、課程研發背景、産(chǎn)品說明、示範展示課、真實課堂觀摩、教務(wù)和促單技(jì )巧等方面一一展開。

多(duō)年來，書果星球深入了解全國(guó)各地少兒閱讀教育狀況和現實問題，結合教育部隊中(zhōng)國(guó)學(xué)生核心素養的要求，參照國(guó)際PISA、PIRLS标準，首創四維閱讀教育理(lǐ)論體(tǐ)系，激發孩子們的閱讀興趣，形成獨立閱讀習慣，引導孩子精(jīng)、深閱讀，擴展立體(tǐ)、多(duō)元閱讀方式，給孩子帶來全新(xīn)閱讀力提升。閱讀,閱讀教育,閱讀加盟,喚醒閱讀力

通過書果星球各位專業老師對于閱讀、閱讀力、四維閱讀理(lǐ)論體(tǐ)系深入淺出的講解，學(xué)員們充分(fēn)了解到閱讀的重要性、喜閱營的經營和培訓理(lǐ)念、了解什麽是PISA閱讀标準。

通過一天的培訓，參訓老師們紛紛表示對此次師訓的強烈認同：

“通過這樣的培訓課程，充分(fēn)理(lǐ)解了作(zuò)為(wèi)教師的職責所在，教學(xué)綜合能(néng)力得到很(hěn)大提升。”

“經過這次培訓，備課、講課和教案與課件的使用(yòng)都不發愁啦，授課能(néng)力及教學(xué)、運營能(néng)力也得到系統化提升！”

“書果星球的閱讀課才是真正的閱讀課，國(guó)際化标準，真正走在廣義閱讀教育的前沿。”