10月7日，國(guó)慶假期的最後一天，當不少孩子還在為(wèi)第二天上學(xué)而苦惱的時候，臨沂蒙陰縣的這些孩子們卻提前“開學(xué)”，上了一堂特别的閱讀課，享受了一場獨特的“閱讀盛宴”。
不少同學(xué)發出“原來閱讀可(kě)以這麽有(yǒu)趣”“我還想上這樣的閱讀課”的感慨。閱讀教育,閱讀加盟,喚醒閱讀力
△學(xué)生、家長(cháng)同時體(tǐ)驗不一樣的閱讀課
到底這是一堂怎樣的閱讀課？與平常的閱讀課相比，有(yǒu)哪些不一樣的地方呢(ne)？下面讓我們一起來了解一下吧！
10月7日，書果星球總部的閱讀導師們受邀來到臨沂蒙陰合作(zuò)校，為(wèi)這裏的家長(cháng)和孩子們進行新(xīn)課改下的整本書閱讀課堂展示。
在正式開課前，書果星球創始人——張洪勝總經理(lǐ)向大家介紹了書果星球十年的廣義閱讀教育探索之路。
十年來，書果星球在少兒閱讀教育的道路上一步一個腳印，穩步前行，從實踐（紅讀計劃）中(zhōng)總結經驗，獨創出四維閱讀教育理(lǐ)論體(tǐ)系，再通過理(lǐ)論進一步指導實踐，從而獲得螺旋式上升。十年辛苦和努力取得的成果，獲得到在場嘉賓和家長(cháng)朋友們的一緻肯定。閱讀教育,閱讀加盟,喚醒閱讀力
接下來的課堂展示環節，是由書果星球總部旗艦校校長(cháng)、優秀閱讀導師、優秀閱讀推廣人管慧老師進行。
由于活動火爆，報名(míng)聽課人數較多(duō)，活動分(fēn)上午和下午兩場分(fēn)别進行。兩堂課，近百人的教室裏座無虛席。
△百人教室，座無虛席
在上午場《不一樣的卡梅拉》之《我想去看海》的閱讀課上，管老師通過聲情并茂地講述，引導孩子們細心觀察圖畫中(zhōng)的奧秘，一起發現《不一樣的卡梅拉》書系裏的那些小(xiǎo)秘密。在管老師的點撥下，孩子們時時迸發出奇特的想法：
為(wèi)什麽母雞卡梅拉會出現在大海裏？
母雞不是應該乖乖地下蛋、孵蛋嗎？
為(wèi)什麽有(yǒu)些雞的屁股光着沒毛？
雞爸爸是個怎麽樣的人？
……
管老師引導孩子們帶着這些問題對書中(zhōng)的各種細節展開深入交流，透過小(xiǎo)雞、母雞、公(gōng)雞們的表情、語言，走進他(tā)們的内心世界。
在老師的指導下，孩子們根據自己的閱讀理(lǐ)解，把握角色特點，扮演故事中(zhōng)的人物(wù)。
“我來”
“我要當卡梅拉”
“我要做雞爸爸”
……
孩子們個個熱情高漲，争着要當小(xiǎo)演員！
△人物(wù)角色表演SHOW
書果星球提倡“閱讀·不止于看書”的閱讀理(lǐ)念。
閱讀一本書，不僅隻限于文(wén)本故事，還要與生活建立聯系，還可(kě)以延伸到科(kē)普知識、人文(wén)知識、地理(lǐ)曆史、環保知識等。引導孩子們從書中(zhōng)走向世界，拓展孩子們的閱讀視野！
所以，表演過後，管老師還帶領孩子們進行了立體(tǐ)閱讀體(tǐ)驗。
“海水為(wèi)什麽不能(néng)喝(hē)？”
“太鹹”“有(yǒu)沙子”“有(yǒu)污染物(wù)”“有(yǒu)小(xiǎo)魚的便便”
……
“哥(gē)倫布為(wèi)什麽要進行多(duō)次航海？與誰比較像？”
“他(tā)堅持夢想，與卡梅拉一樣”
……
“夢想是什麽？”“夢想在實現的過程中(zhōng)會遇到哪些困難？”“遇到困難該怎麽克服？”，通過管老師對《不一樣的卡梅拉》之《我想去看海》這本書的講解，孩子們在心中(zhōng)種下了一顆“夢想”的種子。相信，通過後期的學(xué)習這顆種子會在孩子們心中(zhōng)生根、發芽，并開花(huā)、結果。閱讀教育,閱讀加盟,喚醒閱讀力
△環環相扣的整本書閱讀講解
下午課堂上，管老師帶領孩子們共讀了《夏洛的網》這本書，開啓了以“織一張有(yǒu)愛的網”為(wèi)主題的立體(tǐ)閱讀活動。
孩子們認真捕捉“線(xiàn)索”，不斷地舉手回答(dá)問題。
△同學(xué)們踴躍發言中(zhōng)
雖然孩子們的答(dá)案都不一樣，但不同的視角讓探讨更有(yǒu)了“味道”。在管老師引導下，學(xué)生們熟知了整本書背後的故事，體(tǐ)會到了立體(tǐ)閱讀帶來的樂趣，更學(xué)會了發散思維、觸類旁通的本領。
本次活動在孩子們的歡聲笑語中(zhōng)，在家長(cháng)們滿意的眼神中(zhōng)圓滿落下帷幕。
令我們意外的是，現場的家長(cháng)中(zhōng)不僅有(yǒu)一線(xiàn)執教的老師，更有(yǒu)公(gōng)立學(xué)校的校長(cháng)。對于本次書果星球整本書閱讀指導課，他(tā)們紛紛表示眼前一亮，對閱讀有(yǒu)了全新(xīn)的認知。不少老師表示“這才是真正的閱讀課，書果星球在少兒閱讀教育的指導方式上具(jù)有(yǒu)引領性。”
興趣是最好的老師，閱讀如果找對了方向，将開啓不一樣的未來。本次閱讀體(tǐ)驗課不僅為(wèi)前來聽課的孩子們開啓了一個不一樣的未來，也為(wèi)蒙陰合作(zuò)校及蒙陰縣深耕閱讀教育帶來了新(xīn)思路、新(xīn)方法，為(wèi)今後的閱讀教學(xué)指明了新(xīn)的方向。
壯麗70載，悅讀新(xīn)時代。
朱永新(xīn)教授說：“一個人的精(jīng)神發育史，就是他(tā)的閱讀史。一個民(mín)族的精(jīng)神境界取決于這個民(mín)族的閱讀水平。”
在這個快餐浮躁的時代，書果星球希望通過自己的努力，讓更多(duō)的孩子們能(néng)夠沉下心來，感受整本書閱讀帶給自己的愉快和無限可(kě)能(néng)，在不久的将來，書寫出偉大祖國(guó)更加繁榮昌盛的新(xīn)篇章。
閱讀教育,閱讀加盟,喚醒閱讀力
