俗話說：“要給孩子一滴水，自己就得有(yǒu)一桶水。”大語文(wén),閱讀教育,語文(wén)教育,閱讀教育加盟
作(zuò)為(wèi)老師，應該保持終身學(xué)習的習慣。每一個孩子都是獨立的、多(duō)樣的，老師的教育理(lǐ)念和教學(xué)功底也應該不斷與時俱進，以教學(xué)方法的多(duō)樣性應對孩子的千差萬别。
一個老師隻有(yǒu)不斷進行充電(diàn)才能(néng)保持自身恒電(diàn)能(néng)，持續釋放能(néng)量給孩子。
12月10日，雖然已入冬季，但是書果星球青島總部的會議室内依舊溫暖如春。來自濟南、臨沂、鄒城、泰安(ān)等地的9位老師齊聚一堂，參加由書果星球閱讀教育基地舉辦(bàn) ，為(wèi)期四天的書果星球第七期閱讀導師培訓課程。
閱讀教育的基礎，首先是師資力量。每一個老師來到這裏，都充分(fēn)發揮了歸零意識，将以前的榮譽抛開，全身心投入到閱讀教育課程中(zhōng)，為(wèi)未來教學(xué)儲備高質(zhì)量的師資力量。大語文(wén),閱讀教育,語文(wén)教育,閱讀教育加盟
開幕式上，參訓的各位老師通過小(xiǎo)遊戲的形式輪流進行自我介紹，通過互動的形式認識，增進了解，便于在接下來的培訓中(zhōng)更好地學(xué)習和交流。
本次培訓采用(yòng)完整的“4+X”式培訓體(tǐ)系，從四維閱讀理(lǐ)念、喜閱營産(chǎn)品特色介紹、示範展示課、運營服務(wù)、營銷模式、教務(wù)和話術技(jì )巧、真實課程觀摩、測試考核等課程中(zhōng)逐一展開。通過本次培訓，老師們将在閱讀課堂備課、講課、教案編寫、校區(qū)營銷運營等能(néng)力上獲得巨大提升。大語文(wén),閱讀教育,語文(wén)教育,閱讀教育加盟
上午的培訓課在一段影片中(zhōng)展開，随後，香港教育大學(xué)語文(wén)教育專業碩士、書果星球閱讀教育研究院首席研究員王帥老師，通過四個模塊問題提問與概念講述并行的形式，深入淺出的闡述了閱讀力的相關概念、PISA閱讀測評體(tǐ)系等專業方面的知識。
“閱讀的過程是思維發展的過程，通過有(yǒu)效閱讀理(lǐ)論體(tǐ)系的閱讀，可(kě)以喚醒孩子們的閱讀力！”王帥老師說道。課上的每一位老師都認真地聽講，仔細地記着筆(bǐ)記，并不住地點頭表示贊同。
書果星球閱讀教育基地，在閱讀教育領域深耕十餘年，深入了解全國(guó)各地少兒閱讀教育狀況和現實問題，并結合教育部 中(zhōng)國(guó)學(xué)生核心素養的要求，參照國(guó)際PISA、PIRLS标準，首創四維閱讀教育理(lǐ)論體(tǐ)系和匹配的閱讀課程，激發孩子們 閱讀興趣，形成獨立閱讀習慣，引導孩子精(jīng)、深閱讀，全面提升孩子閱讀能(néng)力。
王帥老師對于閱讀、閱讀力、四維閱讀理(lǐ)論體(tǐ)系的一一闡述和講解，讓老師們充分(fēn)了解到閱讀的重要性、整本書精(jīng)讀課程閱讀項目的經營和培訓理(lǐ)念，以及如何以四維閱讀理(lǐ)論體(tǐ)系為(wèi)基礎指導學(xué)生實現閱讀力從抽象概念到具(jù)體(tǐ)實踐的轉變。
據悉，本次培訓将分(fēn)别從閱讀理(lǐ)論、課程研發背景、産(chǎn)品說明、示範展示課、真實課堂觀摩、教務(wù)和促單技(jì )巧等方面一一展開。大語文(wén),閱讀教育,語文(wén)教育,閱讀教育加盟
有(yǒu)學(xué)習當然也有(yǒu)考核，本着對閱讀教學(xué)高水準、嚴要求的負責态度，每一位參訓老師都要進行兩次理(lǐ)論和實踐的考核，隻有(yǒu)通過兩次考核，才能(néng)予以頒發閱讀導師合格證書。每一次考核，都有(yǒu)多(duō)名(míng)專業教研組老師共同打分(fēn)，審核通過，保證了考核的規範性和公(gōng)平性。
“孩子是民(mín)族的希望、祖國(guó)的未來。”
每一個不遠(yuǎn)萬裏選擇書果星球，走到這裏的老師都懷着一個共同的理(lǐ)想：讓每一個孩子都可(kě)以愛上閱讀，提升閱讀力，以從容而堅定的态度，更好地面對未來。
相信通過此次标準嚴格、體(tǐ)系規範、理(lǐ)念先進的閱讀導師培訓，每一位老師都能(néng)成為(wèi)一名(míng)優秀的廣義閱讀教育 者。
最後，祝願每一位老師都能(néng)度過充實而滿足的四天培訓課。
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