家庭教育三個關鍵詞—陪伴、閱讀、習慣!_行業資訊

✎導讀

　　兒童進入學校時，他已經是一(yī)個半成品了，認知(zhī)風格、行爲習慣、個性特征基本都形成了。學校教育在很大(dà)程度上是對孩子的毛坯進行再加工(gōng)。但是，很多父母意識不到自己本身的價值，意識不到自己本身在孩子成長當中(zhōng)的意義。所以我(wǒ)(wǒ)今天就是要給大(dà)家傳達這樣一(yī)個理念，家庭教育才是我(wǒ)(wǒ)們整個教育鏈的基礎的基礎，關鍵的關鍵。

　　通過什麽方式來重視家庭教育？

　　家庭教育中(zhōng)父母也需要通過閱讀來成長

　　讀什麽比閱讀更重要。現在每年中(zhōng)國出版量已經超過40萬種圖書，你讓孩子讀什麽書？隻有和最偉大(dà)的書對話才有價值。

　　“人是自己食物(wù)的産物(wù)”，讀什麽你就會成爲什麽，你閱讀的高度，直接影響你精神的高度。我(wǒ)(wǒ)們首先解決讀什麽，其次解決怎麽讀，再做一(yī)個“領讀者計劃”幫助大(dà)家帶領孩子去(qù)閱讀。父母本身是需要成長的，父母的素養直接決定了孩子的素養。

　　對家庭教育的思考

　　家庭是人生(shēng)最重要的場所。碰到各種困難和煩惱，家庭可以給你化解，如果不是一(yī)個很和諧的家庭，就不一(yī)樣了。家庭本身還會成爲制造煩惱的場所，家庭本身還會給孩子産生(shēng)更加負面的影響。

　　關注孩子當下(xià)，因爲童年這個階段是人生(shēng)最重要的時期。童年時期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學齡前和學齡初期形成。當下(xià)的生(shēng)活對孩子來說有很重要的意義，童年時候的經曆對一(yī)個人來說是刻骨銘心的，是人生(shēng)很多問題的源頭。

　　父母是孩子最長久的老師

　　孩子來到這個世界，首先就是父母陪伴着你。陪伴着你的同時，也是在教育你、影響你。父母的每一(yī)句話，每一(yī)個表情，和别人的交往都是教科書，孩子就是通過這些來學習的——他通過父母的語言學習語言，通過父母和别人的交往學習他和别人的交往，通過學習父母的表情來豐富自己的表情。

　　很多父母都以爲，他們的工(gōng)作就是讓孩子吃好，穿好，身體健康，教育是學校的事情。把完整的教育過程割裂成兩塊獨立的、彼此分(fēn)割的狀态，這毫無疑問是不對的。

　　家庭教育是真正的人誕生(shēng)的搖籃

　　教育是一(yī)門科學，家庭教育更是一(yī)門科學。我(wǒ)(wǒ)們無法統計多少家庭、多少父母不熟悉教育的常識的，但是這樣的父母在生(shēng)活中(zhōng)經常可以看到。之所以無知(zhī)地對待兒童比無知(zhī)地對待成人更可怕，因爲兒童是軟弱的，被動接受的，聽天由命的，無法選擇，也無法抵抗的。他生(shēng)在什麽家庭沒有辦法選擇，也很難抵抗，而成年人是有意識，有選擇能力，可以抵禦的。家庭教育對未成年人的成長是很重要的。

　　家庭教育中(zhōng)的三個關鍵詞

　　陪伴

　　孩子來到家庭和你成爲一(yī)個共同體，這就是人生(shēng)的緣分(fēn)。和孩子真正在一(yī)起的時間是非常有限的，而且在一(yī)起本身就是教育。這一(yī)點我(wǒ)(wǒ)覺得是很關鍵的，爲什麽呢？

　　因爲你和孩子在一(yī)起吃飯，在一(yī)起說話，在一(yī)起交流，無時無刻不是在進行着交流和學習。爲什麽我(wǒ)(wǒ)們說要有親子共讀，要有親子之間充分(fēn)的交流？我(wǒ)(wǒ)們很多父母親都以爲不要跟孩子多說話，沒有什麽意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成爲構成他大(dà)腦結構的重要組成部分(fēn)。更重要的是陪伴和共同生(shēng)活，會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我(wǒ)(wǒ)們提出一(yī)個主張：共讀，共寫，共同生(shēng)活。基調就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。

　　我(wǒ)(wǒ)一(yī)直說，父母親再忙也應該想辦法陪着你的孩子。比如回到家，很多父母打遊戲、看手機、看電視，這種娛樂很正常，但是你要想讓孩子真正走得更好一(yī)些，你就必須要克制自己的一(yī)些行爲。

　　閱讀

　　閱讀的種子是在家庭裏面播種下(xià)來的。閱讀是讓孩子有豐富精神生(shēng)活的重要源泉，閱讀能力的培養、閱讀興趣的培養、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一(yī)個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。

　　兒童通過這些書的閱讀之後，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀爲什麽很重要？我(wǒ)(wǒ)一(yī)直認爲，那些童書，的确和成年人讀的書有差别，童書會把人類最美好的東西，都悄悄通過一(yī)個個人物(wù)、動物(wù)的命運藏在其中(zhōng)，構建的是你的價值觀。

　　習慣

　　在很大(dà)程度上，教育就是培養習慣。衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習慣。他怎麽對人，怎麽處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實際上體育最重要的是看你有沒有養成良好的健身習慣。

　　心理學研究指出，一(yī)個好習慣養成需要連續21天不斷的訓練，我(wǒ)(wǒ)們針對一(yī)個習慣無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學生(shēng)養成良好的行爲習慣，我(wǒ)(wǒ)覺得這是在家庭裏面非常需要的。比如早睡早起，就是一(yī)個習慣。對一(yī)個孩子來說，一(yī)個好習慣可以影響一(yī)生(shēng)。

　　在家庭教育當中(zhōng)，把這三件事情好好抓好就很好了。

　　請告訴孩子，讀書才是最容易走的那條路

　　附近新開了一(yī)家酒樓，生(shēng)意火(huǒ)爆，每天路過都能看到門口排隊的人。

　　适逢周末，跟家人商(shāng)量去(qù)嘗嘗鮮，調劑一(yī)下(xià)口味。

　　酒樓老闆是一(yī)對夫妻，四十多歲，精明能幹，服務熱情，不停的忙着招呼客人。

　　飯菜确實不錯，份大(dà)量足，口味地道，不管消費多少每桌都送有餐後水果。

　　在客人最多的時候，除了兩個服務員，招呼客人的也隻剩老闆一(yī)個人，老闆娘早已不見了蹤影。

　　這個時候，鄰桌有跟老闆相熟的客人打招呼：“老闆娘又(yòu)早早下(xià)班了？”

　　老闆客氣的笑道：“這裏下(xià)班了，回家繼續上班去(qù)了”，說完繼續不停的忙碌。

　　這時，恰巧聽到了鄰桌那幾個人的對話：

　　“這兩口子真是的，晚上是生(shēng)意最好的時候，老闆娘不到七點就回家了，就剩下(xià)老闆一(yī)個人在這忙，他還挺樂呵的。”

　　“你不知(zhī)道，老闆娘可不是偷懶，她得回家看孩子學習，他家兩個孩子，聽說都學習不錯。”

　　“他家生(shēng)意做得這麽好，都開了兩家分(fēn)店(diàn)了，孩子學習不好将來可以幫着他們打理生(shēng)意嘛，何必自己這麽拼？”

　　“他們兩口子可不這麽想，老闆有一(yī)次說，他們從十幾歲出來打拼了這麽多年，什麽苦也吃過了，現在生(shēng)活漸漸好了，但他們這二十幾年吃的苦讓他們從小(xiǎo)就教育孩子，好好讀書，讀書才是最容易走的那條路。”

　　讀書才是最容易走的那條路，這句話似曾相識，在這裏聽到，倍感親切。

　　初中(zhōng)畢業那年，每個人對自己的未來都有着不确定的打算。

　　同桌是一(yī)個長相帥氣的男生(shēng)，除了學習不太好，人緣、體育等都很好。

　　下(xià)半年正是大(dà)家忙碌着準備升學考試的時候，他卻一(yī)副心不在焉的樣子。

　　過了沒幾天，聽說他要退學的消息。

　　“爲什麽不試一(yī)試？”我(wǒ)(wǒ)問他。

　　他告訴我(wǒ)(wǒ)，反正自己學習不好，對他來說，學習太難了，家人已經爲他找了一(yī)份不錯的工(gōng)作，跟着被人當學徒。

　　“不用費腦子的事情比較适合我(wǒ)(wǒ)，讀書太苦了，家人給我(wǒ)(wǒ)最後的這條路對我(wǒ)(wǒ)來說相對容易一(yī)些。”

　　我(wǒ)(wǒ)不知(zhī)道怎麽勸他，老師幾次挽留也無濟于事，他還是堅定的當他的學徒去(qù)了。

　　再見他，已是十幾年之後，在春節的同學聚會上。

　　很長時間我(wǒ)(wǒ)都沒有認出他來，直到他叫我(wǒ)(wǒ)。我(wǒ)(wǒ)很難把眼前這個面龐臃腫、頭頂光亮、大(dà)腹便便的中(zhōng)年男人與當年那個陽光帥氣的男孩聯系到一(yī)起。

　　他帶着他的兒子一(yī)起參加的，小(xiǎo)男孩隐隐約約有他當年的模樣。

　　酒到深處，他挨個敬完了同學酒，然後把孩子拉到身邊，對孩子說：“你一(yī)定别學你爹，好好讀書，你想讀多少年爹都供你。”

　　從他斷斷續續的話語中(zhōng)，知(zhī)道這些年他過得并不像他退學時說的那麽容易。

　　學徒學得還可以，可惜後來那個行業就沒有了，他隻好另外(wài)找工(gōng)作，幾經輾轉，最後拉了幾個同鄉，幹起了小(xiǎo)活承包。

　　“很苦，一(yī)兩個月回家一(yī)次，見了面孩子就拉着不讓我(wǒ)(wǒ)走，有時候真不想走，但想想爲了他還是要出去(qù)。”

　　“本以爲自己選了條容易的路，等真正出去(qù)了才知(zhī)道，讀書才是最容易的那條路。”

　　當年讀書時，大(dà)部分(fēn)人都覺得自己是最苦逼的那個人，十幾年寒窗，沒日沒夜的讀書學習，看看别人，過得多潇灑，可以早早地去(qù)看外(wài)面的世界，花自己的錢，走自己的路。

　　“等我(wǒ)(wǒ)不上學了，我(wǒ)(wǒ)要怎樣就怎樣”，這是我(wǒ)(wǒ)們當年的豪語。

　　等我(wǒ)(wǒ)們不上學了，出去(qù)摸爬滾打幾年，再回學校見到當年的老師同學，個個感慨：還是在學校裏好。

　　我(wǒ)(wǒ)們用自己走過的路告訴孩子：請你一(yī)定相信，讀書才是最容易走的那條路。

　　你以爲自己有天大(dà)的本事，出去(qù)碰幾次壁就知(zhī)道了，沒有知(zhī)識，簡直寸步難行。

　　你以爲學習最苦，出去(qù)自己掙錢就知(zhī)道了，哪種工(gōng)作都不如學習輕松。

　　你以爲學習沒用，出去(qù)闖闖就知(zhī)道了，學習什麽時候都是有用的。

　　你以爲高考不公平，多出去(qù)做幾次事就知(zhī)道了，這是真正看你本事的事。

　　圖書館前，一(yī)個老年人領着一(yī)個五六歲的小(xiǎo)孩經過。

　　小(xiǎo)孩手裏捧着幾本書，笑着對爺爺說：“爺爺，媽媽說過了，我(wǒ)(wǒ)明年就上學了，我(wǒ)(wǒ)要好好讀書，等讀好了，我(wǒ)(wǒ)長大(dà)了，就帶着爺爺奶奶爸爸媽媽去(qù)坐大(dà)飛船。”

　　爺爺笑着：“好，好孫子。”

　　看着爺孫倆漸行漸遠的背影，心底湧出一(yī)絲溫暖。

　　我(wǒ)(wǒ)們拼勁全力，讓孩子好好讀書。

　　有時，是不想他重複我(wǒ)(wǒ)們的老路；有時，是不想他們過得太辛苦；有時，是希望他們能更好的選擇自己的生(shēng)活。

　　我(wǒ)(wǒ)們的走過的路，告訴我(wǒ)(wǒ)們，學習是更容易走的那條路。

　　我(wǒ)(wǒ)們希望孩子早早知(zhī)道這個現實，别在多年之後發出同樣的感慨。

　　孩子，世間的路有千萬條，但在你年少的時候，讀書，是你最容易走的那條路。