真正懂閱讀的父母，是這樣給孩子選繪本的

“我家孩子*歲了，要給她選什麽樣的繪本看呢(ne)？”經常會有(yǒu)爸媽這麽問。

　　我們說，繪本是沒有(yǒu)年齡界限的書，一本繪本可(kě)以從0歲一直看到99歲，隻不過不同年齡的人閱讀的點不一樣。

　　再加上，我們不可(kě)能(néng)把圖書館搬回家。如果不能(néng)辦(bàn)借書卡，沒時間借書，又(yòu)不能(néng)給孩子買非常多(duō)的書，那麽精(jīng)明的爸媽就會希望買回家的每本書都物(wù)超所值，都是孩子喜歡的，都是有(yǒu)益于孩子成長(cháng)的。

　　那這個時候，根據不同年齡段孩子的閱讀特點，選擇一些孩子普遍喜歡的繪本，大概是比較穩妥的了。

　　今天，我們就請專注兒童閱讀與教育研究的出版學(xué)博士、童書出版顧問——王睿老師，跟我們聊聊這個問題

　　但是小(xiǎo)編還要多(duō)叨叨兩句：

　　孩子的性格特點和喜好各不相同，所以，今天所分(fēn)享的分(fēn)齡閱讀建議，也僅供參考，切不可(kě)刻闆地照本宣科(kē)。

　如果可(kě)以，你要盡可(kě)能(néng)多(duō)地給孩子提供書，不要局限于哪個年齡看哪些類别的書。如果你想讓孩子養成愛讀書的好習慣，那就一定要注意了。有(yǒu)時候，我們以為(wèi)孩子可(kě)能(néng)還理(lǐ)解不了的繪本，他(tā)們卻能(néng)看出其中(zhōng)奧妙；有(yǒu)時候，我們以為(wèi)對他(tā)們來說太簡單的繪本，他(tā)們也能(néng)從中(zhōng)獲得能(néng)量，而且還看得特别開心。

　　PS：我家孩兒最喜歡看的書就是菜譜，讓我始料不及啊。

　　關于親子閱讀，大家可(kě)能(néng)經常會看到一些分(fēn)級的書單，分(fēn)年齡來給孩子推薦一些圖書，有(yǒu)些家長(cháng)就特别想了解：我的孩子在哪個年齡階段，他(tā)的閱讀有(yǒu)什麽特點，應該給他(tā)選擇哪一類的圖書呢(ne)？

　　0-1歲：簡單的圖畫書，有(yǒu)認知作(zuò)用(yòng)

　　我們知道，幾個月大的孩子，視力不是特别好，但他(tā)會對有(yǒu)一定規則的圖片特别感興趣，比如人臉，還有(yǒu)像靶心圖。

　　這個時期的孩子，比起豐富的故事情節來說，他(tā)們可(kě)能(néng)更需要有(yǒu)一些認知作(zuò)用(yòng)的圖畫書。

　　所以對于1歲以下的孩子，我們最好選擇線(xiàn)條簡潔、背景簡單、色彩鮮豔但又(yòu)不刺眼的，這樣的低幼圖畫書。

線(xiàn)條簡潔、背景簡單、色彩鮮豔但又(yòu)不刺眼的低幼圖畫書（僅供參考）

　　1-2歲：跟孩子的日常生活内容有(yǒu)關的圖畫書

　　1到2歲的孩子好奇心特别地強，他(tā)們逐漸學(xué)會了走路，學(xué)會了跑步，他(tā)們接觸的世界越來越大，同時他(tā)們又(yòu)會對日常生活特别感興趣。你會發現，他(tā)們特别喜歡去模仿爸爸媽媽，模仿家裏人的一些動作(zuò)。

　　所以這個時候，我們可(kě)以選擇一些跟日常生活有(yǒu)關的圖畫書，比如培養孩子生活習慣的繪本。通常這樣的繪本是成套的，吃飯、睡覺、穿衣等等。這樣的書，他(tā)們不僅喜歡看，而且還會從中(zhōng)學(xué)到一些生活常識，養成好的生活習慣。

培養孩子生活習慣的繪本（僅供參考）

　　2-3歲：畫面豐富、細節較多(duō)的繪本

　　2到3歲的孩子正處在秩序敏感期，他(tā)們會對秩序特别迷戀。比如說，他(tā)從外面回到家裏來，就一定要遵從一個套路：要先脫衣服再脫鞋再洗手，如果有(yǒu)一天，爸爸媽媽帶他(tā)回來之後把這個套路打亂了，先帶他(tā)洗手再帶他(tā)換衣服，他(tā)就不高興了，因為(wèi)這個時候的孩子特别看重秩序，他(tā)們做事有(yǒu)自己的内在步驟，輕易打破就容易緊張和焦慮。

　　跟這個心理(lǐ)特點相對應的就是，這個年齡段的孩子會非常注意細節，他(tā)會對一些圖畫書中(zhōng)的細節特别着迷，我們大人很(hěn)多(duō)注意不到的細節，孩子都能(néng)觀察到。

　　所以這個時候，我們可(kě)以特别地給孩子選擇一些畫面非常豐富、細節非常多(duō)的繪本，孩子閱讀這樣的繪本會特别地有(yǒu)興趣。

培養孩子生活習慣的繪本（僅供參考）

　　3-5歲：冒險曆險富有(yǒu)想象力的書

　　這個年齡的孩子通常已經進入了幼兒園，他(tā)們已經有(yǒu)了自己的朋友，有(yǒu)了自己的社交圈子，他(tā)們的世界越來越大。

　　這個時候的孩子已經可(kě)以閱讀一些故事情節比較複雜的書了，同時他(tā)們會對一些有(yǒu)關于冒險曆險的，富有(yǒu)想象力的書格外感興趣。所以這個時候我們最好選一些跟孩子的日常生活有(yǒu)關的，并有(yǒu)神奇想象力的繪本，比如說《小(xiǎo)真的長(cháng)頭發》。

　　這些書在我們大人看來，可(kě)能(néng)會有(yǒu)些無厘頭，但是孩子卻會非常喜歡，他(tā)們會覺得，原來他(tā)們日常的生活當中(zhōng)也有(yǒu)這麽多(duō)神奇的曆險。

《小(xiǎo)真的長(cháng)頭發》

　　5-6歲：橋梁書，幫助孩子過渡到文(wén)字書的閱讀

　　這個時候的孩子他(tā)們的認知能(néng)力已經大大地提高，可(kě)以閱讀一些哲理(lǐ)性的繪本，比如說像《石頭湯》《禅的故事》等等。同時也可(kě)以選擇一些科(kē)普類、知識類的繪本。

　　這個年齡段也是孩子從圖畫向文(wén)字轉型的一個重要的階段。這是什麽意思呢(ne)？就是說我們以前孩子更多(duō)的是閱讀一些圖畫書，也就是我們通常所說的繪本，但是到了五六歲，就要開始閱讀一些橋梁書。

　　橋梁書，就是圖在減少，文(wén)字在增多(duō)，它就像是在圖畫書和文(wén)字書之間搭起的一座橋梁。（可(kě)做特殊處理(lǐ)）

　　五六歲的孩子多(duō)閱讀一些橋梁書能(néng)夠增強他(tā)們對于文(wén)字的好感，讓他(tā)們逐漸實現從圖畫書、橋梁書到文(wén)字書的順利轉變。

　　有(yǒu)一本繪本叫《這不是一本圖畫書》，他(tā)講的就是主人公(gōng)得到了一本書，結果發現裏面一張圖都沒有(yǒu)，他(tā)很(hěn)沮喪，可(kě)是慢慢地他(tā)發現，原來文(wén)字的世界也充滿了想象力，也很(hěn)神奇。

　　這也正是我們給這個年齡段的孩子看橋梁書的目的。

幫孩子過渡到文(wén)字閱讀的橋梁書（僅供參考）

　　△ 小(xiǎo)編要再次提醒爸媽哦，繪本的種類有(yǒu)很(hěn)多(duō)，并不是說一個年齡段的孩子隻看上面所說的一個類别的繪本哦，給孩子的書當然是多(duō)多(duō)益善，不分(fēn)種類。比如五六歲的孩子除了看橋梁書，也可(kě)以看想象力爆棚的無字書啊，隻要他(tā)喜歡看就好了，不必拘泥于此。王睿老師隻是把那個年齡段孩子最适合看的書列出來，給爸媽們一個普遍适用(yòng)的選書指導。